+7 (499) 653-60-72 Доб. 355Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 525Санкт-Петербург и область

Схема экспресс анализа классного часа

Схема экспресс анализа классного часа

Таблица для сбора информации по результатам наблюдения. Определение оптимального содержания классного часа на данном материале необходимо решить поставленные задачи. Выбор наиболее рациональных методов и приемов воспитания на каждом этапе классного часа. Связь классного часа с предыдущими и последующими классными и общешкольными формами воспитания. Ясность, четкость и корректность формулировок целевых ориентиров, их соответствие возрастным особенностям учащихся, логике развития воспитательного процесса и социально-педагогической ситуации в классе. Продуманность, современность и оригинальность оформления и оборудования, их необходимость для реализации замысла классного часа обеспечения благоприятного эмоционально-психологического климата и санитарно-гигиенических условий работы участников мероприятия.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Классный час "Безопасность в сети Интернет"

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Анализ классного часа

Таблица для сбора информации по результатам наблюдения. Определение оптимального содержания классного часа на данном материале необходимо решить поставленные задачи. Выбор наиболее рациональных методов и приемов воспитания на каждом этапе классного часа. Связь классного часа с предыдущими и последующими классными и общешкольными формами воспитания. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно! Сначала об алгоритме совместной деятельности классного руководителя и его воспитанников по подготовке и проведению личностно-ориентированного классного часа.

Его можно представить в виде технологической цепочки последовательно выполняемых следующих действий:. Реализация данного алгоритма в практической деятельности предполагает использование некоторой совокупности педагогических приёмов и методов. Назовём и рассмотрим их в последовательности, соответствующей порядку действий по подготовке и проведению личностно-ориентированного классного часа. Первый шаг — составление педагогом совместно с учащимися и их родителями тематики классных часов на новый учебный год.

Как правило, деятельность по подготовке и проведению личностно-ориентированного классного часа начинается задолго до его проведения. Очень важно, чтобы ещё при планировании воспитательной работы на новый учебный год классный руководитель предусмотрел включение в план воспитательной деятельности классных часов, непосредственно направленных на развитие субъектности, индивидуальности и креативности учащихся.

При определении их тематики педагог должен не только опираться на существующие в науке представления о типичных психолого-физиологических характеристиках личности ребёнка в младшем, подростковом или старшем школьном возрасте, но и учитывать индивидуальные особенности своих воспитанников, в том числе уровень их личностного развития потребности, интересы, ценностные ориентации.

На наш взгляд, правильно поступают те классные руководители, которые накапливаемые сведения о ситуации и особенностях развития учеников класса фиксируют и систематизируют в своих дневниках, а затем используют эту информацию при планировании и организации воспитательного процесса.

В определении тем классных часов должны принимать участие учащиеся и их родители. Очень важно выяснить их мнение о том, какие проблемы следует коллективно обсудить в классе. В методическом арсенале классных руководителей существует немало приёмов и методов, помогающих обеспечить субъектную позицию учащихся и их родителей в составлении тематики классных часов.

Перечислим некоторые из них. В ходе анкетирования, беседы или интервью можно выяснить мнение учеников и родителей по следующим вопросам:. Юным и взрослым членам классного сообщества предлагается за небольшой промежуток времени завершить такие фразы:. На классной доске мелками зелёного, жёлтого и красного цвета условно изображаются три слоя почвы.

Метод брейнсторминга мозговой штурм. На одном из родительских собраний или классных часов микрогруппы учащихся или родителей выполняют в течение минут задание: Учащиеся вместе с родителями заполняют дома отведённые для них странички журнала рассказами о своих увлечениях, интересах, друзьях, а классный руководитель анализирует полученную таким образом информацию и использует её при составлении тематики классных часов.

Использование перечисленных и других приёмов и методов позволяет классному руководителю выявить спектр вопросов и проблем, в наибольшей степени волнующих детей и взрослых, и, учитывая их мнение, составить личностно значимую для членов классного сообщества тематику классных часов на будущий учебный год. Второй шаг — уточнение темы личностно-ориентированного классного часа и генерирование идей по его подготовке и проведению.

В начале деятельности по подготовке конкретного классного часа педагогу следует выяснить: Это можно выявить на ученическом собрании или классном часе с помощью применения методик экспресс-опроса учащихся.

Она представляет собой блиц-опрос учеников по проблеме организации предстоящего классного часа. В течение одной-двух минут учащиеся отвечают на вопросы: На данной стадии важна не детальная разработанность ученических идей, а их количество.

Третий шаг — выбор цели, содержания, формы, даты и места про ведения классного часа, формирование сообщества его организаторов. Успешность действий на данном этапе во многом зависит от того, насколько классный руководитель и его воспитанники сумели овладеть приёмами и методами коллективной творческой деятельности. Разработанная известным советским ученым И.

Ивановым методика КТД помогает обеспечить не только общественную, но и личностную значимость классного часа и деятельности по его организации. Хотя не следует исключать и другие способы подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа. В подготовительной работе чаще всего используются такие формы взаимодействия организаторов, как инициативная группа, совет дела, творческая группа.

При их формировании важно соблюдать принципы добровольности и интереса. Форма классного часа и место его проведения могут быть различными в зависимости от пожеланий его участников, от особенностей избранного содержания и деятельности. В школах — экспериментальных площадках первые личностно-ориентированные классные часы проходили в форме мастерской общения, игры-путешествия, практикумы самопознания, литературной гостиной, диагностической игры.

Наиболее часто они проводились в учебных кабинетах, значительно реже местом их проведения становились лесная поляна, берег реки, сельский клуб, школьный двор, краеведческий музей.

Будет уместным заметить, что в качестве педагогический целей этих классных часов выступали следующие целевые ориентиры:. Четвёртый шаг — это индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа. Её содержание и способы организации обусловлены выбором темы предстоящего разговора и технологии его подготовки. Успешное проведение этого классного часа во многом зависело, с одной стороны, от того, насколько Сергей К.

Первой группе предстояло организовать викторину об отечественных достижениях и героях спорта, изображенных на марках, второй группе — предложить несколько вариантов участия одноклассников в рекламных роликах паузах о филателии и спорте, а третьей — пригласить на классный час руководителя клуба филателистов из городского Дома детского творчества.

Разумеется, что не остается без дела и классный руководитель. Он не только готовит своё выступление о значении увлечения в развитии человека, но и выполняет роль консультанта и координатора совместных усилий по подготовке классного часа. Педагог старается сделать всё для того, чтобы готовящееся действо было полезным и интересным для большинства учащихся, способствовало проявлению и развитию их субъектности, индивидуальности, творчества. Пятый шаг — составление учителем совместно с другими организаторами сценарного плана классного часа.

Выступая категорически против классного часа как формы воплощения монтажа песен, стихов, танцев и отрепетированных высказываний учащимися своего личного мнения, мы считаем неприемлемым и спонтанно-стихийный вариант организации классного часа, проводимого без какой-либо подготовительной работы.

Что необходимо сделать для того, чтобы уже в первые минуты классного часа были обеспечены положительный эмоционально-психологический настрой и мотивационная готовность учащихся к участию в коллективном разговоре и деятельности? В какие моменты дети смогут проявить свою индивидуальность и творческие способности?

Каким образом необходимо подвести итоги классного часа, чтобы стимулировать дальнейшую деятельность детей по самопознанию и саморазвитию? Когда учитель сумеет ответить на эти вопросы, то у него сам собой появится сценарный план предстоящего классного часа. Однако не следует его детализировать до такой степени, чтобы в результате получился поминутный сценарий.

На наш взгляд, в сценарном плане надо обязательно выделять время для действий, которые заранее не программируются, а разворачиваются в соответствии с ситуацией, непосредственно возникающей в ходе проведения классного часа. Во вступительной его части классному руководителю необходимо обеспечить ясное понимание всеми учащимися темы и целей классно часа, пробудить желание детей принять активное участие в нём.

Педагогу следует позаботиться о том, чтобы воспитанники стремились занять субъектную позицию. Главное назначение основной части — это создать для членов классного коллектива максимальное количество возможных ситуаций для проявления ими своей индивидуальности и творческих способностей. На данном этапе можно провести мини-конкурсы с творческими заданиями, презентацию интересов и увлечений учащихся, смотр их достижений в учебной, досуговой и других видах деятельности, психолого-педагогические тренинги умений и личностных качеств, упражнения для самопознания и саморазвития школьников.

Правильно поступают те классные руководители, которые создают не одну, две или три подобные ситуации, а целую систему, позволяющую каждому ребёнку попробовать и оценить свои силы и попытаться стать лучшим среди одноклассников в каком-либо состязании. Трудно представить личностно-ориентированный классный час без построения ситуаций выбора для учащихся. Опытный учитель начальных классов Л. Заключительную часть классного часа необходимо использовать для анализа совместной деятельности и подведения её итогов, для составления плана действий по решению обсужденных проблем, для определения индивидуальных и групповых заданий.

В этой связи представляет интерес педагогический приём, используемый заслуженным учителем России В. За минуты до окончания классного часа она предлагает ученикам определить задание самому себе. Данный приём направлен на получение эффекта последействия классного часа, на стимулирование индивидуальной деятельности детей по самообразованию и самовоспитанию.

Седьмой шаг — анализ и оценка результативности классного часа и деятельности по его подготовке и проведению. Существуют различные схемы, формы, методы и приёмы анализа и оценки эффективности классного часа и проведённой работы по его организации. Критериальный аппарат для выявления результативности личностно-ориентированного классного часа может включать следующие критерии:. Завершая разговор об организационно-методических аспектах личностно-ориентированного классного часа, следует особо подчеркнуть, что успешность проведения такого часа общения классного руководителя со своими воспитанниками зависит не только от освоения педагогом технологии его организации, но и от того, насколько основополагающие идеи-принципы личностно-ориентированного подхода поняты и приняты учителем, насколько они соответствуют его педагогическому кредо.

Такой классный час нельзя проводить по указке сверху. Он не может готовиться на основе слепого воплощения технологических инструкций. Для созидания личностно-ориентированного взаимодействия педагогу необходимо безгранично верить и доверять ученикам, видеть смысл педагогической деятельности не в формирующем воздействии на детей, а в стимулировании и поддержке их внутренних сил и стремлений к саморазвитию.

Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и на обработку персональных данных. Прямо сейчас на почту придет автоматическое письмо-подтверждение с информацией о заявке. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Воспитание детей в начале третьего тысячелетия Лекция. Планирование процесса воспитания детей в классном коллективе Лекция. Системный подход в воспитательной деятельности классного руководителя Лекция.

Воспитание индивидуальности ребёнка Лекция. Педагогическая поддержка ребёнка как важнейшая функция классного руководителя Лекция. Развитие инициативы и самодеятельности учащихся в классном коллективе Лекция. Работа классного руководителя с родителями учащихся Лекция. Обработка результатов исследования удовлетворенности учащихся школьной жизнью. Деятельность классного руководителя в современном образовательном учреждении Лекция.

Технология подготовки и проведения Сначала об алгоритме совместной деятельности классного руководителя и его воспитанников по подготовке и проведению личностно-ориентированного классного часа. Его можно представить в виде технологической цепочки последовательно выполняемых следующих действий: В ходе анкетирования, беседы или интервью можно выяснить мнение учеников и родителей по следующим вопросам: Что следует в первую очередь обсудить в нашем классе?

На какой вопрос вы хотели бы получить ответ на классном часе? Какая тема классного часа будет интересной для большинства одноклассников? Коллективное обсуждение каких вопросов необходимо продолжить? Юным и взрослым членам классного сообщества предлагается за небольшой промежуток времени завершить такие фразы: Самая главная проблема в нашем классе — это Больше всего меня волнует проблема Я считаю, что в нашем классе надо обязательно обсудить такую проблему, как Будет уместным заметить, что в качестве педагогический целей этих классных часов выступали следующие целевые ориентиры: Классный руководитель должен подумать и найти ответы на следующие вопросы: Когда и как будут представлены результаты подготовительной работы?

Шестой шаг — проведение классного часа. В связи с нарастающим глобальным процессом активного формирования и широкомасштабного использования информационных ресурсов особое значение приобретает информационная безопасность детей. Просвещение подрастающего поколения в части использования различных информационных ресурсов, знание элементарных правил отбора и использования информации способствует развитию системы защиты прав детей в информационной среде, сохранению здоровья и нормальному развитию.

Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита физического, умственного и нравственного развития несовершеннолетних, а также человеческого достоинства во всех аудиовизуальных медиа-услугах и электронных СМИ — требование международного права. Международные стандарты в области информационной безопасности детей нашли отражение и в российском законодательстве.

Экспресс - анализ классного часа

Классный час является ключевой формой воспитательного воздействия на школьников, по уровню проведения которого судят об эффективности работы классного руководителя. Он подразумевает организованную учителем деятельность, в которой принимают участие все участники классного коллектива, что позволяет сформировать у них гуманистическую систему отношения к окружающему миру. Педагогу крайне важно создать благоприятный психологический фон в коллективе, который будет стимулировать творческую или познавательно-исследовательскую деятельность.

E- mail :. Классный час — одна из основных форм воспитания в классном коллективе и через коллектив. Поэтому вопрос его качества является крайне важным при оценке эффективности деятельности классного руководителя.

Начальные классы. Классному руководителю. Всем учителям. Анализ проведенного классного часа по дисциплине Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя для групп специальности "Преподавание в начальных классах".

Классный час как одна из главных форм воспитания в школе

Таблица для сбора информации по результатам наблюдения. Определение оптимального содержания классного часа на данном материале необходимо решить поставленные задачи. Выбор наиболее рациональных методов и приемов воспитания на каждом этапе классного часа. Связь классного часа с предыдущими и последующими классными и общешкольными формами воспитания. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно! Сначала об алгоритме совместной деятельности классного руководителя и его воспитанников по подготовке и проведению личностно-ориентированного классного часа.

Схема экспресс анализа классного часа

Категория: Педагогика. Похожие презентации:. Технология подготовки и проведения классного часа. Классный час, как основной элемент системы работы классного руководителя.

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами.

Официальный сайт Негосударственного образовательного учреждения. Анкета - Мнение учителя о классе. Анкета - Отношение старшеклассников к проблемам современности. Анкета - Школа глазами учащихся.

ТМОДРУК Схема анализа классного часа

Также большое количество нарушений можно встретить и на рынке предоставления услуг или выполнения работ. Какой дом считается многоквартирным. При этом ответственность перед застройщиком за выполнение всего комплекса работ по строительству объекта, включая работы, выполненные субподрядчиками, несет генеральный подрядчик. По картам Сбербанка пин-код меняется в отделениях банка через специальный банкомат.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Бизнес аналитик на дискавери фезе (Анализ потребностей клиента)

Чуть ниже указывается дата составления. Размещение гражданами в социальных сетях и на тематических площадках информации о нарушении адвокатами норм действующего законодательства, привлечении их к ответственности поможет не только довести эту информацию до адвокатских палат, но создаст серьезный репутационный барьер для адвокатов-преступников. Применение терминов - синонимов стандартизованного термина не допускается.

Именно благодаря последнему процессу вода позволяет избавиться от лишнего веса, ведь это естественное мочегонное средство. Если сети пересекаются, то оборудуются огораживающие сооружения для избавления в водоем от излишних поступлений во время дождя.

Введенная законом обязанность для субъектов земельно-правовых отношений исключает какие-либо отклонения в ее использовании. Только убедившись в целости и сохранности этих двух файлов, переходим к следующему пункту.

Именно при отсутствии таких данных после возбуждения дела об административном правонарушении уполномоченным должностным лицом принимается решение о проведении административного расследования. Раньше и трава была зеленее… С момента распада Советского Союза, школьная программа, как и весь учебный процесс в целом существенно изменились. На оплату ритуальных услуг наследнику будет выплачено 6000 руб.

Размер дохода на одного члена семьи рассчитывается органами соцзащиты по месту проживания заявителей. В данном случае возврат может быть произведен только единожды по одному объекту.

Поговорим о судебной практике.

Анализ проведенного классного часа по дисциплине Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя для.

И подавать такие сведения нужно не раз в год, а в сроки, установленные для представления отчетности по налогу на прибыль. Заполнять уведомление требуется в 2 экземплярах.

Главным условием является отсутствие пребывание в качестве шофера. Стоимость около 7 т. Если вы - не первый дольщик, заключающий договор с застройщиком, он может не предоставлять ряд документов.

Всё в твоих руках, - думай. Расходы на уплату госпошлины и перевод средств в пользу продавца несет покупатель. Средства отчисляются бухгалтерией и вносятся в отчётную бумагу.

Во-первых, данный документ будет доказывать, что листок нетрудоспособности женщина все-таки предоставила сразу после его получения в женской консультации (специализированной клинике, имеющей соответствующую лицензию), и у трудинспекции могут возникнуть вопросы, почему отпуск не был предоставлен.

Медицинская справка о состоянии здоровья с указанием профессиональной пригодности и медицинской группы для занятий физической культурой по форме, установленной Министерством здравоохранения. Период, когда совместитель трудился в этой же организации, но в качестве основного работника, не учитывается при расчете среднего заработка. При этом приоритетном правом пользуются молодые специалисты, имеющие детей или состоящие на учете нуждающихся в улучшении жилищных условий.

В том случае, если болезнь настигла человека в период отпуска, то на основании ст.

Оригиналы документов на квартиру: технический паспорт, свидетельство о праве собственности, распоряжение органа приватизации, справку о регистрации вас, вашей мамы и брата на день его смерти, справку-счет из банка ваш (для того, чтобы перевести деньги из материнского капитала по сделке купли-продажи).

Когда люди понимают, что больше нет сил быть вместе, их ждет суд.

Используя логин и пароль, зайти в личный кабинет. Если написание претензии к администрации не помогло, человек имеет право написать жалобу в отдел Роспотребнадзора или Общество защиты потребителей.

Кроме того, в них прописываются основания и указывается перечень необходимых для оформления документов, которые потребуются для получения льготы гражданину. Заметим однако, что на практике это правило фактически не работает, поэтому стороны стараются закрепить за собой право односторонней приемки товара с составлением соответствующего акта и предоставлением его поставщику в дальнейшем вместе с претензией уже в ходе обсуждения условий договора.

Также стоит отметить, что если человек работает без заключения трудового договора, то такую деятельность совместительством назвать. Коды социальных вычетов, включая суммы, израсходованные на лечение, обучение самого налогоплательщика или членов его семьи.

Для объектов цена, которых ниже 300 тыс. К двум годам родители часто уже сами знают, какие проблемы со здоровьем есть у сына или дочери. Не многие беременные женщины знают, зачем нужен родовой сертификат.

В обоснование отказа была сделана ссылка на то, что гражданин не предоставил документ, подтверждающий место жительства за последние периоды. Иск о выписке жильца собственником квартиры.

В отечественном судопроизводстве имеется такое юридическое понятие, как исковая давность. По-человечески они имеют на это право, ведь страховая организация создается на коммерческой основе и работает ради получения прибыли. Дальнейшее развитие событий в суде может происходить так: Неявка обеих сторон в зал суда на заседание.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.

© 2018 suesmithfineart.com